DIRECTORES Y DIRECCIONES DE ESCUELA

Como gran parte de esas cuestiones a encarar y de las respuestas a dar requieren, en parte, acciones prácticas –y, al mismo tiempo, se espera que estén fundamentadas teóricamente y claramente guiadas por los valores y fines que se persiguen– su tarea implica fijar y/o promover y/o mantener y/o hacer cumplir el encuadre de la labor (límites, normas, sanciones) y promover la creatividad, la imaginación, la expresión, la curiosidad, la criticidad, el cuestionamiento (componentes esenciales del aprendizaje); estimular el cambio y sostener la identidad de la institucion.