EXPRESION CORPORAL. POR UNA DANZA PARA TODOS. LA EXPERIENCIA

Este tomo crea un espacio para conocer experiencias y reflexiones de la expresión corporal en la educación infantil desde distintas perspectivas:
– Un cuerpo narrador de la propia historia de huellas tónico-emocionales. Sensible, capaz de hablar sin palabras y capaz de apoyar a la palabra, dándole sentido. Un cuerpo modelado socialmente y, a la vez, desafiantemente personalizado a partir de la vivencia individual de situaciones expresivas.
– El cuerpo de los niños y de las niñas, tanto como el cuerpo de los docentes que los acompañan en las prácticas corporales expresivas.
– Los docentes, cuya concepción del cuerpo y de la competencia lúdico-expresiva de los niños determina el estilo de participación durante los momentos dedicados a la práctica de la expresión corporal.
– El particular estilo de participación que se debe desplegar, «teniendo como eje la situación de alteridad que es creadora y formadora a la vez». La participación del docente con los niños se basa en una «acción matriz de lenguaje y comunicación», no sólo a través de consignas, sino también a través de una «resonancia» interna que le permita vibrar con los hallazgos de los niños desde los cuales surgirán nuevos puntos de partida para continuar el itinerario didáctico.