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Esta obra reporta los resultados de una investigación descriptiva con enfoques cuantitativos y cualitativos para repensar la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos (EPJA) en la Argentina y en el contexto latinoamericano y mundial. Entre sus aportes se destaca una caracterización de los aspectos vinculados con las instituciones, los estudiantes, los docentes, el currículo (contenidos y modalidad de enseñanza), las iniciativas y las experiencias innovadoras. Además, se presentan las tensiones y los problemas medulares de la modalidad, como así también los temas críticos para la conformación de una agenda de la EPJA, a saber: expansión, diversidad y equidad, funciones, currículo, modalidad de enseñanza, configuración institucional, trayectoria escolar de los estudiantes, tecnologías de la información y la comunicación, títulos y certificaciones, normativa, desarrollo laboral y profesional de los docentes y relaciones con la comunidad.
